Есть вопрос?

Есть вопрос?

Оставьте ваши контакты – и с вами свяжется наш менеджер!

Имя
Телефон
Email
Сообщение

Статьи

Последуют ли британские школы примеру Gordonstoun School?

24.12.2014
Последуют ли британские школы примеру Gordonstoun School?. Фото - 9

Школа, в которой принцу Чарльзу было невыносимо, может стать образцом для государственного сектора.


Принц Чарльз, возможно, ненавидел время, проведенное в Гордонстоне, называя этот период жизни «Колдицем в килтах», но ведущую шотландскую государственную школу сегодня ставят в пример остальным общественным учебным заведениям, стремящимся закалить характер учеников.

Сегодня все среднеобразовательные учреждения Великобритании и мира стараются перенять опыт школы Гордонстон, так как ее основные принципы обучения высоко ценятся как работодателями, так и многими политиками Великобритании.

Нынешний консервативный министр образования, Ники Морган, и теневой министр образования, Тристрам Хант, в один голос твердят о необходимости привития нынешней молодежи стойкости и сильного характера.

Впервые об этом упомянул Джон Кридленд, генеральный директор Конфедерации британской промышленности, отметивший необходимость ухода от «экзаменационных фабрик» для воспитания более «стабильных и мотивированных» граждан будущего.

Для Саймона Рида, занимающего должность директора школы Гордонстон последние четыре года, это заявление было как бальзам на душу. Он приходит в восторг, осознавая, что слова «стабильные и мотивированные», «стойкость» и «воспитание характера» становятся ключевыми понятиями формирования будущей системы образования. «Другие начинают понимать то, что мы поняли еще 80 лет назад», говорит он.

Школа Гордонстон была основана в 1934 году немецким философом Куртом Ханом, который был вынужден бежать от нацистов. Одним из его первых учеников стал принц Филипп, герцог Эдинбургский.

Сначала философия новой школы основывалась на социальной помощи. Каждый ученик выбирал одну из сфер социальных услуг и, начиная с 15 лет, на протяжении трех лет занимался ее развитием.

После того, как идея прижилась в школе, она быстро распространилась среди молодежи в районе Морей, а позже нашла свое воплощение в премии герцога Эдинбургского, что присваивается молодым людям за социальную активность.

Первой созданной в школе службой был дозор, своего рода предшественник местной береговой охраны. Все ученики школы осваивают навыки мореплавания и этим летом, в честь 80-летнего юбилея школы, принимали участие в парусной регате вокруг Великобритании.

Возможно, самыми притязательными предоставляемыми учениками услугами являются услуги пожарной службы, бригада которой в прошлом году погасила 109 пожаров, включая сложный случай из тушением загоревшегося сена, тушение которого заняло семь с половиной часов.

Дункан Тейлор, капитан школьной пожарной службы, рассказал обо всех тяготах должности. «Вы на связи 24/7, и даже на выходных должны быть готовы пожертвовать своим свободным днем, если возникнет такая необходимость».

«Помню, однажды пришлось вставать в 1.30 ночи, из-за сильного ветра... Во время летнего триместра бывает больше 10 вызовов в неделю, большинство из которых связаны из загоранием сена».

И все же, он не променял бы такой опыт ни на что на свете.

Иногда подобные школьные обязательства стают для учеников судьбоносными. Так, одна девушка, занимающаяся с детьми с особыми потребностями, хочет сделать это занятие своей профессией.

Глядя на перепачканных учеников, возвращающихся из первого урока хождения под парусами в один из особенно ветреных дней, характерных для Шотландии, понимаешь, что именно школа пытается донести до своих учеников. Ян Лернер, тренер школы по парусному спорту, говорит: «Мы здесь, а не на ваших обычных занятиях, и мы здесь как одна команда».

«Здесь мы учимся гораздо большему, чем просто ходить под парусами. Мы учимся работе в команде, что может пригодиться и в других ситуациях ».

Другими словами, навыки организации и работы в команде, и навыки общения — это еще два ключевых понятия, к которым апеллировали Джон Кридленд и Тристрам Хант на дебатах о будущем развитии сектора государственного образования Великобритании.

Конечно, намного легче воплощать свою философию на 200 акрах земли на севере Шотландии, с доступом к морю и множеством объектов для занятия альпинизмом, что принадлежат школе Гордонстон. Тем не менее, в Гордонстоне утверждают, что их философия легко адаптируется к различным обстоятельствам. Так, например, они предоставляют социальные услуги и в центральных частях городов Англии.

Количество кандидатов, желающих поступить в школу Гордонстон, зашкаливает, и, как признается Саймон Рид, наиболее важной частью процесса зачисления является интервью с потенциальными учениками и их родителями.

«Почти сразу можно определить, делает это [поступает в школу] ребенок из-за давления родителей или своего собственного желания», говорит он. «Родители имеют возможность задать свои вопросы, но, на самом-то деле, интервью нацелено на общение с учеником».

Он соглашается, что академическая успеваемость важна, но добавляет: «В чем я действительно заинтересован, так это в том, чтобы ученики получали пользу от своего пребывания здесь».


По материалам
www.independent.co.uk

Назад